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上海市国和中学阳光体育活动实施方案

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发布日期: 2017-12-19 浏览次数:

上海市国和中学阳光体育活动实施方案
 

 

一、指导思想

中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》,《决定》中提出强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健的总体目标。党中央在2004年第8号文件中提出了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,《意见》指出学科教育德育的重要性。2014年确定的《上海市国家教育综合改革试验区建设方案》中提出系统推进学校体育教学改革的要求。《建设方案》中提出实施义务教育体育多样化、高中体育专项化、大学体育专业化相衔接的改革。以高中体育专项化改革为突破,向下引导义务教育体育多样化,促进学生达到体质健康标准,并通过多样化体育项目的体验,掌握必要的运动技能,养成锻炼的兴趣爱好。

我校将“以学生发展为本,让每一个学生健康成长”作为学校办学目标,着力进行三类课程建设,积极开展校本课程研发,同时强化体育课程的建设,制定并逐步实施学校体育相关教学、活动方案及评价制度,并借助开展初中多样化体育教学的契机呼应高中体育教学专项化的实施,为学生生理与心理等方面更好更全面的发展打下坚实的基础。

二、组织架构

为推进学校“初中体育多样化”的教学改革,学校成立“初中体育多样化”教学改革领导小组和工作小组。领导小组和工作小组的组成如下。

(一) “初中体育多样化” 教学改革工作小组

组 长: 吕崧

副组长: 孟琪慧 程昀 益敏

成 员: 葛益成 范弘 单杰 章宝莲

监督员:李冠澜 监督电话:65320544

三、基本情况与分析

1.学校概况

目前,我校共有4个年级28个教学班,共有768名学生。目前学校执行的是上海市《体育与健身》课程标准。

2.学校运动场馆

室外标准篮球场有四片,既可以用于篮球活动,也可以作为排球和足球场地;田径场180米两块;室内馆一个,可放置二十张乒乓桌,也可用于羽毛球场地,还可以用于跆拳道项目等场地,室内舞蹈房一间可以作为日常的健美操或者体育舞蹈教学场地。

学校另有专门器械区域,安置了单杠、双杠、肋木等器具,可用于体育教学中的体能训练场地。

3.体育教师基本情况

学校现有专职体育教师6人,年龄结构分布较为合理,中青年教师的组合为体育多样化课程教学改革提供了较好的基础。我们结合多样化的要求,对教师的第一和第二专项进行了统计,见下表。

 

国和中学体育教师基本情况

姓 名

年龄

性别

运动专长

初中体育多样化教学改革

拟主要承担的

专项课程

拟兼任的其它

专项课程

程昀

45

田径

田径

篮球

益敏

36

体操

健美操

毽球

单杰

42

橄榄球

橄榄球

橄榄球

范弘

32

篮球

篮球

篮球

葛益成

45

足球

足球

足球

章宝莲

46

田径

羽毛球

软式排球

4.学生情况分析

我校学生主要来源于区域对口小学,近几年对口小学是国和小学和开鲁二小,据调查,这两所学校的学生体育学习的经验除了兴趣小组活动外主要源自课程教材内容的学习,参加过多项运动项目锻炼的学生总体不多。就我校而言,学生总体学风较好,参与体育运动的热情较高,这些为我校初中体育“多样化”课程改革提供了较好的保障。

四、改革预期目标

1.构建初中体育“多样化”学校体育课程教学模式

通过学校体育课程教学改革,在巩固《课程标准》的体育教学内容、组织形式和运行机制的基础上,完善并建立起以“兴趣”和“需求”为导向的——初中体育“多样化”学校体育课程教学模式。

2.强化学科育德功能,提升学生心理品质

结合初中体育“多样化”的教学改革,强化体育学科的育德功能。实践中以课题引领,于教学中践行,制定并细化体育学科德育指标,完善“多样化”教学中的德育途径与措施,深化落实体育学科德育的目标。

3.使学生成为一名业余体育爱好者

初步养成自觉参与体育锻炼的习惯及自我认识水平——体质健康水平明显提高;培养与发展学生的体育兴趣——初步掌握一至二项运动技能;掌握体育与健身基本理论,懂得所学项目的竞赛组织与规则——具备初步的体育文化素养和欣赏能力。

4. 形成学校体育工作的新局面

通过课程改革使“体育课——多样课程——大课间活动——体育社团——运动队”有机整合,促进形成学校体育工作和学生自主锻炼的新局面。

 

五、初中体育多样化改革具体实施

按照目前学校运动场地、教师情况和学生选项情况,初中体育多样化课程教学改革实施要点如下:

1.初中体育多样化课程改革从2018年3月开始实施。

2.实验年级确定为预备、初一年级。初二、初三年级体育课与体锻课仍按《体育与健身》课程标准、原课表(体育课3节/周、活动课2节/周)、原班级授课形式进行体育教学。

3.实验年级(预备、初一)班级体育总课时为5节/周(3+2)两节活动课改成实施“多样化”教学。

4.多样化实验教学的具体安排为如下:

(1)每个年级3个班级作为一批次的教学单位;(一个年级六个班分成2批次),而一批次班级的确定将依据班级人数及男女生比例进行统筹安排。

(2)单项目采用一学期短周期教学,每学期每项目安排24—26课时。

(3)学生选项采用菜单式的方式进行,每学期开学初进行选项,设置第一意愿和第二意愿,第一学期已选择项目,同学年第二学期不得重复。我校依据场地条件和师资力量分年级开设项目。见下表:

六、七年级设定项目表

年级

项目

预备年级

足球、篮球、橄榄球、软式排球、毽球

初一年级

足球、篮球、橄榄球、羽毛球、健美操

每年级重叠项目将采用不同的递进式的教材内容和评价标准进行教学。同时依据选项表进行统计与调剂,保证每批次教学单位开设4—5个项目教学班,每个班级的参加人数控制在15—20人之间。

(4)按照每项目教学班配备一位教师,“初中体育多样化”每批次实验课将有4—5位教师同时参教。

(5)每批教学单位(3个班级的混合)实验教学课程,采用1课时教学形式。

(6)如果增设学生选择较多的项目,再外聘专业人员进行落实实施。

5.改革实验推进步序

(1)2017年12月至2018年1月,宣传学习、酝酿改革方案

成立由校长室为领导的国和中学教学改革领导小组,由体育教研组长程昀老师带领组员着手制定多样化教学改革实施方案,期间邀请专家对方案进行修正和完善。

(2)2018年3月,完成实验年级批次分配表

教育综合部依据实验年级各班级人数,确定一批次三个班级,并统计男女生比例。

(3)2018年3月,完成学生项目选择意向调查和统计

教育综合部会同体育教研组共同制定学生项目选择意向表,由班主任下发至学生手中进行集中填选,上交后由教学综合部负责统计。

(4)2018年4月,根据学生项目选择意向,全面规划分班、场地、器材等

教育综合部依据统计数据确定开设的教学项目以及各项目学生名单。体育教研组长依据项目对学校现有场地进行划分,确定各项目的教学区域,并由总务处老师负责对场地、器材进行修缮和添置。

(5)2018年5月,制定项目的分学期教学计划、内容和考核标准

依据统计确定的教学项目分配任课教师,由各项目教师按照每学期24—26课时先自行制定学期教学计划、内容和考核标准,之后由教研组长程昀老师组织进行针对性的教研活动完善上述内容。

(5)2018年6月,学校体育工作推进会议,初中体育多样化专题会议研讨。

(6)2018年9月,初中体育多样化化教学改革正式全面实施。

 

 

六、几项需要解决的问题

1. 部分运动场地、设施需要整修。

2. 需要配备部分运动器材。

3. 教师工作量需要重新核算。

4. 学校体育总课表重新编排。

5. 依据项目进行运动场地使用的协调。

6.体育专项师资问题。

充分使用已有师资资源,对于部分项目可安排进行专业培训,同时借助外部资源(短期)协调解决。

 

上海市国和中学

2017年12月19日

 

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